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湖南冯晓强介绍NLP与教育整合理念

文章出处:NLP学院  人气:   日期:2020-09-25 16:13

NLP与教育整合理念  NLP(Neuro-linguistic programming,神经语言程序学)湖南冯晓强说NLP由美国人Richard Bandler 和John Grinder创立,起源是研究卓越人士特别成功的原因,将成功行为的心路历程(心略)一一解码,化成一套一套的技巧程序,使其它人也可以成为卓越人士。NLP的中心学问是研究如何有意识跟潜意识沟通,通过更新我们的潜意识改进我们的行为。NLP历经多年的发展,已经形成一套“复制优秀,发掘潜能”的程序,在数分钟内成功地教导「学习偏差」的小孩们成功学习,湖南冯晓强NLP让教育领域的专家们目瞪口呆。

NLP所涵涉的是,我们透过「五官」来过滤我们对外界世界的经验的方式,以及我们如何运用相同的「内在感官」,「有意和无意」地达成我们希望的结果的方式。

NLP是「思想」与「生理语汇」联结的,而两者又与「语言」联结,将之有效的「程序化」后,将有助于我们的表达能力及表达技巧。

这个世界上有意义有价值的是  湖南冯晓强NLP课程有些学问技巧   多一份成功快乐满足  这是心理学的领域  最年轻的学问  并不能在大学学校里学到 比如:情绪与奴隶  有些情绪想让它来不来  有些情绪想让它走  行为心理学应激心理学  亲子  成长  应该做而没法去做  别人不知道自己知道  老是骂自己没用  很小的时候不准哭 不可以发脾气  哭不是好孩子  至于如何去做不知道  好像孩子天生会处理情绪  其实大人也不知道如何去处理。我不是你爸爸,我不是洗衣机,你是个成人,自己照顾自己的人生。

湖南冯晓强介绍语态操作(例如:“我必须努力工作”“他必须做这件事”。)  第一步:听患者陈述,注意他表面结构中的线索或短语,如必须、应该等。 第二步:a、如果出现了必然式的模式操作,用提问的方式找出被删减的材料,即人们不能去做的事情一旦做了其后果是什么;b、如果模式操作表现为可能性的,用提问方式找出被删减的材料,即什么使这种不可能成为不可能。 例:“当一个人有这样的感觉时,不能只是哭着走。”会怎样?是什么让他们不能这样做?


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