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湖南NLP二者兼得法是什么?

文章出处:NLP学院  人气:   日期:2020-09-25 15:12

在成长过程中,湖南nlp学院的学生都不自觉地形成感元偏好,形成视觉型,听觉型,感觉型(或综合类型)的表象系统,不同的表象系统偏好决定不同的学习类型:     视觉型的学生偏好阅读,喜好通过视觉表象系统获取和加工信息。    听觉型的学生偏好听讲,喜好通过听觉表象系统获取和加工信息。    感觉型的学生偏好做中学,喜好通过触觉、感觉表象系统获取和加工信息。     (易谷测评软件可以测出学生的学习类型)。     学校课堂教学和测试中,多数是视觉信息,比如板书、笔记、教材、考卷,另外视觉表象系统在信息输入和再现方面具有更高的效率和精度,因而较其他类型偏好者,视觉型学生在学校学习中有明显的优势。因此,提高学习成绩的关键是调整学习类型,强化视觉感元,整合多种感元。

湖南NLP的经典故事:    齐景公喜欢捉鸟玩,便派烛邹专门管理鸟儿,可是烛邹不慎让鸟飞逃了。景公大为恼火,下令杀死他。晏子说:“烛邹有三条罪状,让我数落他一番。然后再杀,让他死个明白。”   齐景公高兴地说:“好。”于是把烛邹叫进来。   晏子便一本正经地说:“烛邹!你知罪吗?你为国王管鸟却让它逃走,这是第一条罪状;使国王为了鸟而杀人,这是第二条罪状;这事传出,让天下人认为我国重小鸟而轻士人,败坏我们国王的名誉,这是第三条罪状。你真是罪该万死!”   说完,马上请求景公下令斩杀。    湖南冯晓强可是景公却说:“不要杀他了,我接受你的指教了。”

未来:“我要去找会游泳的朋友,请他们介绍经验,并且作出安排”,正面词语使自己每个星期六下午都可以去上课。我将学会游泳。    看看第5句“未来”,说话者的目标“游泳”,已经完全在掌握之中,他不单只有目标,而且有清晰可行的达到目标的途径,所说的话,充满了动感,他已经回复到正常的"自己控制自己的人生"的状态了。

NLP二者兼得法  

很多情况,表面看来是两个选择中只能选其一,『得A便失去B,得 B 便失去A』。我们持这个信念,感到困扰,因为想二者兼得。  『二者兼得』是这样得:假若A和B是可以兼得的,我需要怎么想或做才能把它实现出来? 这样的思想方向是跳出框框,追求突破。其中突破的关键是把A和B的定义做更清晰的切细,因为很多人说话时会用虚泛的祠去代表他的意思。  注意:人生里不能要求凡事都二者兼得,尤其是不符合三赢的事情。但是在一些困扰无法突破的情况里,考虑二者兼得的可能性,对事情的解决就会多一个选择。


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